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    又比如1966年米兰达诉亚利桑那州案，此案之后，“先告知再行动”成了执法人员办案的铁律，“米兰达警告miranda        warnings”由此而来：“你有权保持沉默，否则你所说的一切，都能够而且将会在法庭上成为指控你的不利证据……”

    此案与美利坚宪法第五修正案和第六修正案有关，第五修正案规定：无论何人，不得在任何刑事案件中被迫自证其罪。第六修正案规定：犯罪嫌疑人在法庭受审时，有权请律师为其辩护。

    米兰达是个无业青年，1963年因涉嫌绑架和强|奸女性在亚利桑那州被捕，但警官没有告知他的权利，米兰达没什么文化，不知道什么第五修正案、第六修正案，审讯之后全招了。地方法院开庭审理米兰达案之后，法庭为他指定了一位律师，这位律师认为在被告不知道自己的权利的情况下，取得的供词无效。地方法院判决米兰达入狱三十年。

    律师于是一路上诉到联邦最高法院，九名大法官以五比四的投票，裁决亚利桑那州地方法院的判决无效。

    从宪法的角度说，米兰达案捍卫的是公民权利，跟米兰达本人是否有罪无关；要求的是执法机关的“程序合法”。

    另外当然是1973年著名的“罗诉韦德案”了，这个案件必定会讲到。

    宪法课教授从“7·24国会大厦枪击事件”说起，说美利坚为什么从禁|枪到有条件持枪，是基于“执法机关是惩罚犯罪，而不是保护人民”的角度来的，当然也是有案例的。

    宪法是大课，所有学生都在大阶梯教室一起上课，张文雅坐的比较靠前，教授便点名要她说说中国的类似情况，也说说中国的禁|枪法令是如何执行的。

    这周的宪法讨论课便是禁|枪是利是弊。

    支持方认为允许公民持枪可以让公民能够保护自己；反对方认为只要全面禁|枪、非执法人员私下拥有枪|械必须严惩，没有持枪的土壤，公民当然不需要过分担忧自己的安全。

    张文雅当然支持禁枪：“中国的人口比美国多两倍，中国可以禁|枪，美国当然也可以禁|枪。”

    “中国怎么做的？怎么可以让人们主动交出枪|支？”

    张文雅想了想，先给他们解释了中国的“问责制”，如果gover将“禁|枪”作为“政|绩”来考量，便没有什么做不到的。

    但美利坚是联邦制，州权很大，情况很不一样，想解决禁|枪问题便很难——更别提还有军|工企业的推波助澜了。就连联邦最高法也不愿意碰枪|支合法权的案件，可见一斑。


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